同志们：

全国职业教育大会4月12日至13日在京召开，会上传达了习近平总书记近日对职业教育工作作出的重要指示和李克强总理批示，孙春兰副总理出席会议并讲话。

本次全国职业教育大会是一次鼓舞人心、明确方向、坚定信心的大会，具有标志性意义，是我国职业教育发展的里程碑事件，明确了职业教育的类型教育地位，强调了职业教育的体系建设，突出立德树人，强化技能培养，建设技能型社会，着力提升人才培养质量，为未来职业教育发展擘划了宏伟蓝图。习近平总书记的重要指示，是对职业教育和职教人的激励、鞭策和指引，是办好职业教育的根本遵循。职

当前，我国职业教育发展走上提质培优、增值赋能的快车道。我们作为构建现代职业教育体系的参与者，要坚决贯彻落实好习近平总书记对职业教育工作作出的重要指示精神和全国职业教育大会会议精神，要始终坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，紧紧抓住国家支持革命老区振兴发展的契机，把深入学习领会和贯彻落实习近平总书记的重要指示精神与党史学习教育紧密结合，与服务龙岩“5+N”现代产业体系建设紧密结合，全面贯穿到“十四五”发展规划编制、提质培优和人才培养、产教融合校企合作、科研创新平台建设和成果转化、推进治理体系和治理能力现代化、职业本科建设等各项工作之中，抢先机、谋新篇、开新局，努力推动学校更高质量更加充分发展，为区域经济社会发展提供智力支撑和人才支持。下面，我简要提几点要求：

一、深刻领会指示和会议精神

习近平总书记对职业教育工作的重要指示和会议集中体现了新时代中央关于职业教育的类型定位、形势判断、工作部署。我们要深刻领会，把思想和行动统一到中央精神上来。

一是必须高度重视、加快发展职业教育。习近平总书记强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通向成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。做好职业教育工作，既是教育改革的战略性问题，又是重大的经济和民生问题，必须摆在更加突出的战略位置，作为全面深化教育领域综合改革，推进教育高质量发展的战略突破口和构建新发展格局的战略支点，推动职业教育与经济社会同步发展，助推产业结构升级和产业国际竞争力提升。

二是必须准确把握职业教育的类型定位。教育类型指的是基于相同教育特征的教育种类。在我国，高等教育阶段，有学术性大学，工程性大学、应用性大学和职业性大学。从人才培养目标的本质考虑，倘若把应用性大学也纳入高等职业教育范畴的话，那么，在高等教育阶段，就存在着普通高等教育和高等职业教育这两种教育活动，即两种类型的高等教育。类型差异，是职业教育赖以生存的基础。我们如果对这一点没有清晰的认知，在我国“学而优则仕”的传统文化影响下，在现代化教育资源还不十分丰富的条件下，“重升学、轻职业”的倾向将难以扭转，将导致处于发展中的职业教育走向衰落。优化职业教育类型定位，要从优化人才培目标和课程内涵入手。人才培养目标，就是指培养什么人、怎样培养人，这是一切教育工作的出发点和落脚点。作为职业教育，我们要树立正确人才观，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，努力培养数以亿计的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。加强课程内涵建设，要着力推动专业（群）设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与1+X职业技能等级证书、职业教育与终身学习对接，更好地适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要。

三是必须加强改革创新推动职业教育发展。要深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革；要立足“双高校”，锚定“十四五”，扎根闽西红土地，瞄准职业教育类型定位，积极推进职业本科教育；要推动职普融通，充分发挥我校作为龙岩市职业院校联盟的龙头作用，推进中等职业教育与普通高中教育合作，推动实施双方共同设计课程、互派师资，实行学分互认、学籍互转的人才培养模式，探索职业教育与普通教育多元立交的培养机制，建立普通高中与中职学校相互融通通道，搭建学生成才的“立交桥”。要增强职业教育适应性，进一步健全专业群与产业协同发展机制，建立专业动态调整机制，优化专业结构，着力提高学生毕业后对于工作岗位和社会经济需求的适应能力，着力解决职业教育的人才培养与经济社会发展和产业转型升级需要不对称、不适应问题；要围绕加快构建完善龙岩现代职业教育体系，推动人才培养模式根本性变化，更好地推动职业教育特色打造和特色人才培养，更好地增强职业教育适应性，提高人才培养的结构质量；要在各级党委和政府的正确领导下，加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

四是必须牢牢把握高质量发展根本要求。李克强总理指出，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼服务国家现代化建设、推动高质量发展，着力推进改革创新，借鉴先进经验，努力建设高水平、高层次的技术技能人才培养体系。要瞄准技术变革和产业优化升级的方向，推进产教融合、校企合作，吸引更多青年接受职业技能教育，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。（例如，18年以来，我校与武汉厚溥教育科技有限公司合作共建了软件工程学院，是我校深化产教融合，促进校企合作，引入社会力量协同育人，实现办学机制体制创新的有益尝试，要认真总结合作办学经验，进一步深化拓展“双主体”产业学院建设）。加强职业学校师资队伍和办学条件建设，优化完善教材和教学方式，探索中国特色学徒制，注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成，努力培养数以亿计的高素质技术技能人才，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的支撑。

二、加快推进重点改革任务

今后一个时期，全校上下要按照中央要求，明确职业教育的战略地位、时代重任、发展方向、支持重点和职责，逐项落实习近平总书记重要指示和会议提出的任务。重点要抓好以下工作：

一是坚持立德树人，优化类型定位，加快构建现代职业教育体系。要强化中职教育的基础性作用，巩固专科高职教育的主体地位，稳步发展高层次职业教育，从构建更加完整的职业教育体系层面，来强化职业教育的类型特色，探索形成纵向贯通、横向融通、职普协调和融通、多元立交的人才培养体系。要结合龙岩经济社会发展需要，努力在中高职衔接、职普融通、1+X证书等制度建设，以及招生、办学体制机制、教育教学模式改革等关键环节上取得突破，走有特色高质量的发展路子。

二是着力提高人才培养质量。要落实一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系要求，深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，提高教育质量。要加强和改进德育工作，深化专业、课程和教材改革，创新人才培养模式，深化“二元制”、现代学徒制等工作，深化产教融合、校企合作，提高人才培养针对性、实效性。聚焦“破五唯”，深化教师资格、职务（职称）评聘、编制管理等制度改革，完善兼职教师聘用政策，吸引社会优秀人才到职业教育教学一线中来。认真实施职业教育提质培优行动计划，加快推进职业教育现代化，建成一批高水平专业群。强化职业教育在技术技能积累创新中的重要作用，把人才培养与技术服务紧密结合起来。

三是要推动学校治理创新。要健全多元办学格局，细化产教融合、校企合作政策，探索符合职业教育特点的评价办法。要坚持依法治校，完善学校治理结构，建立现代职业学校制度，确保决策科学、按规律办学。要推动管理变革，深化专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面制度创新，切实提升治理效能。

三、狠抓工作贯彻落实

要把学习宣传、贯彻落实习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会会议精神作为当前和今后一个时期教育工作的重要任务。各所属院党委，各部门、单位要组织广大干部和师生员工深入学习领会习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会会议精神，统一思想认识，明确改革发展的方向和重点，增强改革的责任感和紧迫感。要把贯彻落实会议精神与党史学习教育，与巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育活动结合起来，全面加强执行力建设，切实推进工作作风转变，进一步深入实际、查找不足，确保各项工作落到实处。